תפילת שחרית בנוייה בסדר מסויים, הדרגתי, שיש בו סולם של שלבים של התקרבות לה'. תפילת שחרית בנויה כמו פגישה עם מלך. בתחילה אנו מתקרבים ומתכוננים, אחר כך מכריזים שה' הוא מלכנו, לאחר מכן מבקשים את צרכינו, ולבסוף מודים ומשבחים. כך התפילה מלמדת אותנו שלא רק מבקשים מה', אלא גם מכירים בגדולתו, אומרים תודה ומשבחים אותו. (סדר התפילה אינו אקראי. לפי הקבלה, זהו סדר שמקביל לעולמות רוחניים). בשיעור נחזק את ההתמצאות וההכרות עם החלקים השונים בתפילת שחרית ונבין את משמעות הסדר וההדרגה.
"מצות עשה להתפלל בכל יום שנאמר: "ועבדתם את ה' אלהיכם", מפי השמועה למדו שעבודה זו היא תפלה, שנאמר: "ולעבדו בכל לבבכם". אמרו חכמים, אי זו היא עבודה שבלב זו תפלה... חיוב מצווה זו כך הוא שיהא אדם מתחנן ומתפלל בכל יום ומגיד שבחו של הקדוש ברוך הוא, ואחר כך שואל צרכיו שהוא צריך להם בבקשה ובתחנה, ואחר כך נותן שבח והודיה לה' על הטובה שהשפיע לו כל אחד לפי כחו." (משנה תורה לרמב"ם, ספר אהבה, הלכות תפילה וברכת כהנים, פרק א)
מילה של משפיען
נשאל:
איזו תמונה משקפת כניסה טובה יותר לתפילה?
מה ההבדל בין שתי הכיתות?
כיצד משפיעים הסדר, השקט והמחשבות שלנו על היכולת להתפלל?
מה אנחנו עושים בכיתה כהכנה לתפילה? האם יש משהו נוסף שהייתם רוצים לעשות כדי להתכונן לפני התפילה?
נסכם שהתפילה בנוייה בצורה מסודרת מהקימה בבוקר ומודה אני ועד השיא של תפילת העמידה מול ה' המלך. הצעד הראשון לתפילה הוא ההכנה שלנו אליה שצריכה להיות בניקיון הגוף, הסביבה והמחשבות.
דף חברותא
מבנה התפילה היהודית מדמה תהליך של "כניסה אל המלך" (תורת ההכנה וההתקרבות). הוא מחולק לארבעה שלבים הדרגתיים: [1,2]
הכניסה לחצר המלך (פסוקי דזמרה): שירה, מזמורי תהילים וברכות, שמטרתם לרומם את הנפש ולהכיר בגדולת ה'.
ההכרזה על המלכות (קריאת שמע וברכותיה): קבלת עול מלכות שמים באמירת "שמע ישראל" וחיבור לגאולה.
הראיון האישי (תפילת העמידה): עמידה ברגליים צמודות ולחישה שקטה. השלב מתחיל בשבח, ממשיך בבקשות אישיות, ומסתיים בהודאה.
יציאה מלפני המלך (עלינו לשבח).
התלמידים יכירו את הרעיון הזה מתוך דף העבודה בחברותא.
רצוי בסיום העבודה לעבור על התשובות של התלמידים, לדבר על ההדרגה ואפילו לצייר על הלוח ילד שהולך לארמון המלך ולהציע בעזרת החלק השני של דף העבודה לציין על הלוח איזה חלק של התפילה מקביל לכל חלק בציור.
בשיעור נלמד על ההדרגתיות שבמבנה התפילה. כהקדמה לכך נרענן את הזיכרון במבנה תפילת שחרית אותה מכירים התלמידים.
נחלק לתלמידים כרטיסים עם קטעים מהתפילה מעורבבים ונבקש מהם לסדר אותם לפי הסדר של התפילה בסידור. ניתן להוסיף או להשמיט כרטיסים על פי מה שאתם מתפללים בכיתה וגם להחליט אם עושים את זה ככיתה במליאה (באופן דיגיטלי) או בכרטיסיות. משחק דיגיטלי | גרסה להדפסה
אינטילגנציה מרחבית
פנטומימה
משחק פנטומימה – "בדרך אל המלך"
נשחק משחק שדומה למשחק הילדים המוכר 'שלום אדוני המלך'. המורה ילחש לתלמיד המציג בכל פעם סוג אחר של קטע תפילה (כמו שלמדנו בדף החברותא) והם יצטרכו לזהות באיזה סוג מדובר.
אפשר לכתוב על הלוח את הסוגים השונים והכיתה תתאים בין הצגת הפנטומימה לסוג.
(אפשרות נוספת היא במקום להציג, לצייר כל סוג על כרזה משותפת)
הסוגים הם:
הכנות לתפילה (למשל נטילת ידיים, ניקוי הבגד, ריכוז)
"מצות עשה להתפלל בכל יום… חיוב מצווה זו כך הוא שיהא אדם מתחנן ומתפלל בכל יום ומגיד [ואומר] שבחו של הקדוש ברוך הוא, ואחר כך שואל צרכיו [מבקש בקשות] שהוא צריך להם בבקשה ובתחנה, ואחר כך נותן שבח והודיה לה' על הטובה שהשפיע לו כל אחד לפי כחו." (משנה תורה לרמב"ם, ספר אהבה, הלכות תפילה וברכת כהנים, פרק א)
נקרא יחד את הקטע ונבקש מהתלמידים לזהות 3 דברים שיש בתפילה (רמז: מופיעים אחרי המילה 'ומגיד'). עוד אפשרות היא לומר לתלמידים שיש בתפילה שבח בקשה והודיה והם יצטטו מהטקסט את המילים המתאימות.
לאחר שהתלמידים זיהו את השבח, בקשה והודיה, הם יכתבו במחברת את 3 הכותרות הללו ומתחת לכל כותרת יכתבו במילים שלהם שמביע את הרעיון של שבח, בקשה והודיה.
