בתפילה אנו מוצאים שילוב בין תפילות פרטיות על צורכי האדם הפרטי לתפילות על כלל ישראל. החשיבות של התפילה על הזולת ניכרת קודם כל בלשון הרבים בהן מנוסחות התפילות וגם בתפילות מיוחדות שנכתבו עבור כלל ישראל.
בשיעור ילמדו התלמידים את החשיבות של תפילות על הזולת וסוגי תפילות כאלו.
מטרות
התלמידים יכירו את הרעיון של תפילה על הזולת ועל כלל ישראל.
התלמידים יבינו את דברי חז"ל על מעלת המתפלל עבור חברו.
יפתחו תחושת ערבות הדדית ואחריות כלפי יהודים אחרים.
מקורות
תפילת: "אחינו כל בית ישראל הנתונים בצרה ובשביה..."
'כל המבקש רחמים על חבירו, והוא צריך לאותו דבר - הוא נענה תחילה' (מסכת בבא קמא דף צב)
'תפילות 'מי שברך'
מילה של משפיען
נבקש מהתלמידים להביע עמדה מדוע אנו מקדישים זמן בבוקר על תפילה על כלל ישראל? אולי עדיף להתמקד בתפילות על עצמי או על מי שאני מכיר?
התלמידים יאזינו לביצוע של השיר 'אחינו כל בית ישראל' ואם אינם מכירים אותו ילמדו את המילים ואת הלחן וישירו אותו.
בנוסף, בזמן ההאזנה, כל תלמידי יכין לעצמו סימנייה ועליה יכתוב את שמות של אנשים מעם ישראל שהוא היה רוצה להתפלל עליהם (לבריאות, לשמירה, לפרי בטן, לחתונה, להצלחה, לפרנסה וכו') ויניח את הסימניה בתוך הסידור שלו.
אינטילגנציה לשונית
אינטליגנציה לוגית - ולשונית
תפילה על הכלל
המורה תחלק לכל קבוצה כרטיסיות עם תפילות שהן עבור כלל ישראל. התלמידים יצטרכו לקרוא את התפילות שבכרטיסים ומתוך מילות התפילה להבין על מי מתפללים (על חיילים, על חולים, על כל ישראל וכו') ומה אומרים בתפילה. כרטיסי תפילות על ככל ישראל
לאחר מכן המורה תבקש מהתלמידים: חשבו על צורך, מה היתם רוצים לבקש מהבורא ביחס לצורך הזה? נסחו משפטי תפילה משלכם בכמה משפטים.
אינטליגנציה לוגית שפתית
תהילים למען עם ישראל
ספר תהילים כולל מגוון רחב של רגשות ותפילות: בקשות לעזרה, תפילות לרפואה, להצלחה, להצלה מאויבים, הודיה ושבח לה'. לכן כמעט כל אדם יכול למצוא בו מילים שמתאימות למה שהוא מרגיש ורוצה לבקש. בנוסף, כשיהודים רבים אומרים את אותם פרקי תהילים, נוצרת תחושה של אחדות וערבות הדדית – אנשים במקומות שונים מתפללים יחד על אותה מטרה.
המורה תחלק לתלמידים תהילים של אותו יום והתלמידים יחליטו מהי המטרה לשמה הם יאמרו תהילים. כל ילד יקבל מזמור אחד ויחד יאמרו יחד את התהילים של אותו יום.
