כהמשך לשיעור בנושא כשרות בו למדו התלמידים על הפרדה בין בשר לחלב, יעסקו התלמידים בשיעור זה בנושא של סימון מוצרי כשרות והחשיבות של אכילת מזונות המסומנים ככשרים.
התלמידים יכירו את המונח: פרווה.
מטרות
התלמידים ילמדו מספר הלכות כשרות, ויבינו שחותמת הכשרות נועדה לציין עבורנו שהמוצר נבחן כהלכתו ע"י הממונים על כך והוא כשר.
התלמידים יכירו סימני כשרות על מוצרים ותעודת כשרות במסעדות.
התלמידים יכירו את המושג פרווה.
הצגון בחלון
המורה תזמין את התלמידים ל'חלון של הסופרמרקט'. היא תתן לכל תלמיד מוצר (או עטיפה של מוצר - יש המון בפח מחזור) והתלמיד ימצא את הסימון כשרות והאם חלבי, בשרי או פרווה. כדאי להביא מוצרים או עטיפות מוצרים שכיחות שיש בכל בית או שהם מביאים לכיתה.
הצעות נוספות לדרכי הוראה
הסבר לתלמידים - למה צריך תעודה או סימן כשרות? כמו שעל רהיט שקונים יש תעודה שהוא בטיחותי וכמו שחומר ניקוי כשקונים צריך לראות שהוא לא רעיל ומסומן כראוי, יש אנשים שמקפידים לאכול בלי גלוטן, או ללא סוכר, חשוב לנו להכיר את המרכיבים ולדעת מה אוכלים.
לבקר עם התלמידים במכולת השכונתית ולעבור על מוצרים במדף ולחפש את סימן הכשרות ולבדוק האם המוצר פרווה/בשרי/חלבי
שימו לב: ניתן להזין את מטרות השיעור בבוט של שלהבות חב"ד ליצירה של תחנות נוספות.
אנטילגנציה גופנית/מרחבית
המירוץ אל הכשרות - מוצגים מספר מוצרים על שולחן בקצה הכיתה, כל קבוצה שולחת נציג שצריך למצוא ולהצביע על סימן הכשרות הכי מהר.
אינטילגנציה נטורליסטית
"מה מקור האוכל שלי?" איך יודעים אם חלב הוא חלבי או אם שוקולד הוא פרווה? חידון התאמה: איזה מאכלים מגיעים מהחי ואיזה מהצומח? (לדוגמה: חלב – חלבי, ביצה – פרווה, עוף – בשרי).
אינטילגנציה מרחבית
התלמידים יכינו ציור של חותמת כשרות על קופסת האוכל שהביאו היום לארוחה בבית הספר.
