חלונות ל
חג החנוכה הוא חג שמח ומלא אור, שבו יש לתלמידים היכרות טבעית עם סמלים כמו חנוכייה, סביבון וסופגניות. עם זאת, חשוב שהתלמיד ידע מהן המצוות שהן עיקרי החג ואי אפשר בלעדיהן (כגון הדלקת נרות) ומהם המנהגים שהתפתחו במשך הדורות (כגון משחק סביבון או חלוקת דמי חנוכה) שהם בעלי משמעות רבה אולם אינם חובה.
בשיעור זה נתמקד במצוות החג.
התלמידים ילמדו על הדלקת החנוכיה ופרטי המצווה שרלוונטים עבורם.
מצוות החג אותם ילמדו התלמידים:
המורה תביא חנוכיה ותציב אותה בחלון (ואם אפשר תדליק אותה). המורה תספר שבכל ערב בחג החנוכה ניצבת חנוכייה על אדן החלון של הבית שלה וכל מי שעובר רואה את האור. המורה תברך את ברכות החנוכיה בלי שם ה' (בכדי להדגים לתלמידים איך עושים זאת).
המורה תזמין תלמידים להציג הולכי רגל שעוברים ברחוב ליד החלון וכל אחד מהם צריך לעצור, להביט בחנוכיה הדולקת ולהגיד איזה מחשבה או רגש עולה בו כשהוא רואה את אורות החנוכיה.
(אפשר לתת לתלמידים תפקידים כמו זקן שחולף עם סלים, ילדה קטנה, רב, חייל, איש עסקים, תלמידי בית ספר, פעוט וכו').
שימו לב: ניתן להזין את מטרות השיעור בבוט של שלהבות חב"ד ליצירה של תחנות נוספות.
סיפור וזיהוי חנוכיה כשרה
התלמידים בקבוצה יקבלו תמונות של חנוכיות שונות וסיפור. התלמידים יצטרכו לקרוא את הסיפור ולסמן בסיפור את התאור של חנוכיה כשרה.
לאחר מכן הם צריכים לאתר אותה בין תמונות החנוכיות ולצבוע רק אותה.
ימין ושמאל
לפני שנסביר ונדגים את ההלכה הזו נחזק אצל התלמידים את ההבחנה בין צד ימין לצד שמאל (שהיא לא ברורה בכיתה ב') על ידי כך שנרקוד איתם את ריקוד ההוקי פוקי.
מוסיפים אור
בכל ערב של חנוכה מוסיפים נר אחד חדש – כדי "להוסיף אור" ולזכור שהנס הלך וגדל.
אפשרות 1: התלמידים יציבו 8 חנוכיות ויארגנו את הנרות בחנוכיות לפי כל אחד מהימים.
אפשרות 2: התלמידים יסמנו בלוח השנה את אופן הוספת הנרות בכל יום.
מתארים ומשווים
המורה תביא לקבוצה חנוכיה ותמונה של מנורת המקדש. התלמידים יתבקשו להשוות בין השתיים ולכתוב את ההבדלים בטבלה או בכרטיסים ולשים אותם זה מול זה.
כדאי להתיחס לגודל, לחומר ממנו עשוי, למספר הקנים, למקום השמש, לצורה וכו'.