חלונות ל
'קדוש' בעברית משמעו משהו שהוא שונה, מיוחד, ומוגבה מעל כל דבר. בכיתה א' למדנו על בריאת העולם ומנוחת ה' ביום השבת ועל עונג שבת. בכיתה ב' נרחיב על קדושת השבת. שבת קודש מתחילה בהדלקת נרות.
1. התלמידים ילמדו על קדושת השבת כיום שמעיד על האמונה בבורא העולם, ועל האווירה המיוחדת שיש בה.
2. התלמידים ילמדו על מצוות הדלקת נרות שבת בפן הרוחני- הכנסת הקדושה של שבת, כבוד ועונג השבת ובפן ההלכתי- כיצד מדליקים ומתי.
3. התלמידים יחשבו כיצד הם יכולים להוסיף לקדושת ומיוחדות השבת שלהם.
ברכה על הנרות
להרחבה למורה: שלוש סיבות, מדוע מדליקים נרות שבת? עוד סיבות. הרחבה – סולמות
המורה תזמין תלמידה שהיא ה'אימא', תחבוש לראשה מטפחת, והיא תצטרך להזמין את אחת הבנות בכיתה להיות הילדה שלה, ולהדליק איתה נרות (כמובן ללא הדלקת אש אמיתית). המורה תסייע להן בישום המידע- אימא שני נרות, ילדה נר אחד, מה הברכה וכו
אפשרות נוספת: המורה תשמיע את השיר בואי המלכה ותלמידות שירצו, יוזמנו לרקוד אותו בחלון.
אינטילגנציה מרחבית – יצירת פמוטות.
לשונית – המילים 'קודש' ו'חול'
מוזיקאלית- לימוד ושירה של שירי שבת. לדוגמה לכבוד שבת קודש
חוברת 'הלכה בשמחה' – פרק שבת.
חוברת 'ראשונים בהלכה' - פרק על הבדלה והדלקת נרות.
סיפור מדרש רבי חנינא ונרות השמן שלא דלקו. גרסת אנימציה ושיר.
שימו לב: ניתן להזין את מטרות השיעור בבוט של שלהבות חב"ד ליצירה של תחנות נוספות.
התלמידים יקבלו נרות מסוגים שונים (נרות שעווה, נר נשמה, נר חנוכה צבעוני, נר הבדלה גדול, נרות שמן, נרות ריחניים).יתבוננו, ימששו ויכתבו:
התלמידים יחשבו איזה סוג נראה הכי מתאים להדלקת נרות שבת בעיניהם. ניתן להזכיר שבבית המקדש הנרות במנורה דלקו על שמן זית.
המורה יכולה להדליק נר שמן ונר שעווה ולראות מי מתכלה יותר מהר והאם יש הבדל באור המופק ממנו.
על הלוח (או קלפים בקבוצות) יהיו כתובות מילים מעורבבות שקשורות לשבת (קודש) ולימי השבוע (חול). התלמידים יסווגו את המילים לטור המתאים
"איך אני מוסיף קדושה לשבת שלי?
כל תלמיד יכתוב/יצייר דבר אחד שהוא רוצה להוסיף כדי שהשבת שלו תהיה קדושה ומיוחדת יותר.