חלונות ל
התורה מצווה אותנו לספור בין פסח לשבועות 7 שבועות. הספירה יוצרת חיבור בין חג הפסח לחג השבועות ומסמלת גם את התהליך של יציאת עם ישראל מעבדות ועד קבלת התורה כביטוי לחרות. ספירת העומר היא גם הזמן שעובר מהנפת העומר הראשון למחרת פסח ועד קורבן שתי הלחם שמביאים בחג השבועות.
התלמידים ילמדו על המצווה של ספירת העומר וכיצד סופרים.
אמר להם: לסוף חמישים יום. והיו מונין כל אחר ואחד לעצמו.
מכאן קבעו חכמים לספירת העומר (מובא בר"ן סוף פסחים).
המורה תזמין תלמידים לחלון לספר איך הם מתכוננים לאירוע חשוב בחיים שלהם שעומד להתרחש עוד כמה שבועות. לדוגמה הם מתרגשים, שואלים מתי זה יגיע, קונים בגדים או ציוד שצריך, סופרים את הימים, מתכננים מה יעשו כשהארוע יתרחש, מדמיינים את העתיד. כך גם ספירת העומר מציינת את ההמתנה מיציאת מצרים ועד מתן תורה. מעבדים נרצעים לפרעה, הם הפכו לבני מלכים שקשורים לקב"ה והוא בעצמו נתן להם תורה. מהכי נמוך להכי מרגש ונעלה, צריך להתכונן לקראת מתן תורה, לעשות מעשים טובים, וללמוד תורה.
לוח ספירת העומר ומינוי תורן/אחראי לסימון
הלכה: מותר לומר את הברכה על ספירת העומר בשם ה', רק אם שני התנאים הבאים מתקיימים:
א.ספירת העומר מתבצעת בלילה.
ב. לא הפסדנו ספירה של אף אחד מהימים הקודמים.
כאשר אנחנו סופרים בכיתה בבוקר אנחנו סופרים בלי ברכה.
בהתאם להלכות הנל התלמידים יענו על שאלות מילוליות:
>מיה סופרת ספירת העומר בכיתה בכל יום בבוקר. האם היא מברכת "ברוך אתה ה…" עם שם השם על ספירת העומר?
>ליה סופרת בבית בערב ספירת העומר עם ברכה בכל יום. באחד הימים נרדמה מוקדם ושכחה לספור. האם למחרת בערב תספור עם ברכה או בלי ברכה?
"היום _______ יום/ ימים שהם ________ שבועות ו_________ ימים לעומר"
שימו לב: ניתן להזין את מטרות השיעור בבוט של שלהבות חב"ד ליצירה של תחנות נוספות.
https://chatgpt.com/g/g-67ee5b6f6e2881919d27ed70c5d25254-shlhbvt
התלמידים יקבלו /יצפו בלוח ספירת העומר ויענו על מספר שאלות:
כמה ימים אנו בעומר היום?_____
כמה שבועות סופרים את ספירת העומר ? ______
כמה ימים סופרים את ספירת העומר ? _______
תאריך תחילת ספירת העומר ________
תאריך סיום ספירת העומר ________
באיזה יום בספירה חל ל"ג בעומר? _______
לוח משחק: אפשר להשתמש בלוח גם כלוח משחק ולהתקדם עם קוביה וחיילים על גבי הלוח מפסח ועד שבועות. אפשר שלתלמידים יהיה סידור ביד ובכל מקום שעוצרים עם חייל, התלמיד צריך להקריא את הספירה של אותו יום.
נחלק את התלמידים ל2 קבוצות. אחת צריכה לתכנן תנועות בפנטומימה של עבדות מצריים לשמע המוסיקה של העבדים. ואז הקבוצה השנייה צריכה לתכנן תנועות של קבלת התורה על פי מוסיקה של קבלת התורה.
2 'ההצגות' יובילו לדיון על מה המשמעות של עבדות מצריים מול חירות וקבלת התורה של העם היהודי.
המורה תשים על השולחן אוסף של שיבולים יבשות או תמונות של שיבולים. היא תשאל:
מי יודע מה זה עומר?
הסבר: עומר זו כמות קטנה של שעורה שהיו מקריבים ביום השני של פסח בבית המקדש. זה היה הרגע שבו התחילו את ספירת העומר - וספרו 49 יום עד חג שבועות - בו קצרו את השיבולים בשדה.
כך שיש לנו ביום הראשון של ספירת העומר - קורבן העומר, וביום האחרון - בחג שבועות - קציר השיבולים.
התלמידים יתבוננו על השיבולת ואם יוכלו יפרקו אותה. התלמידים יציירו על דף את החלקים השונים שמרכיבים את השיבולת שממנה עושים את קורבן העומר ואותה קוצרים משבועות.
למורה: חלקי שיבולת הדגן: