חלונות ל
בכל בוקר קם היהודי ומקבל מה' מתנה – נשמה שמחייה את הגוף. בכל יום ויום אנו מודים לאלוקים על הנשמה ועל הגוף שנתן לנו ובאמצעותם אנו עושים מעשים טובים כפי שאלוקים רוצה. בשיעור זה נתמקד בברכת אשר יצר ובמשמעות שלו.
-נוסח ברכת אשר יצר
-הלכות והליכות (267) חלק א הלכות תפילה פרק ד סעיפים א,ה,ז, י
לחץ כאן להורדת הקובץ או לצפייה בו
המורה תתן לכל קבוצה בכיתה שם של איבר בגוף וכל קבוצה תיגש ותציג את היכולות המיוחדות של אותו איבר. המורה/ אחד מהתלמידים יעמוד בחלון כקריין בטלויזיה ויתאר את הפעולות שעושים חבריו כמו בתחרות האולימפיאדה. לדוגמה: פה - שימו לב צופים יקרים לטלי, טלי משתמשת בפה הנפלא שלה לשיר לנו שיר קצר (וטלי תשיר). ושימו לב לאופיר, איזה בלון גדול הוא יכול לנפח מהמסטיק שלו - לא יאומן! (ואופיר ינפח), וראו את נתנאל שמשתמש בפיו לברך את המורה ולהודות לה (נתנאל יגש לברך את המורה וכו'. )
המורה תסכם שגדולת ה' באה לידי ביטוי בין השאר ביצירת המכונה המשוכללת שנקראת 'גוף האדם'. גם אכילה ופינוי הפסולת מהגוף היא דבר מופלא שיש להודות עליו להשם.
דף הצביעה נספח שיעור 3 אשר יצר.pdf
ציטוטים מתוך ברכת אשר יצר נספח שיעור 3 אשר יצר 2.pdf
משחק וורדוול "גוף האדם – המכונה המופלאה של ה'
לימוד הלכות הקשורות בהליכה לשרותים:
מתוך - הלכות והליכות (267) חלק א הלכות תפילה פרק ד סעיפים א,ה,ז, י
לדוגמה -
אין להתאפק
אין להכניס חפצי קודש או אוכל לשרותים
אין לברך בחדר השרותים (גם בבית הספר)
יש ליטול ידיים או לפחות לשטוף אותן לאחר היציאה מהשרותים
ברכת אשר יצר לאחר היציאה מהשרותים
ניתן להכין תמונות בעזרת הAI ולבקש מהתלמידים לכתוב אם התמונה מתאימה להלכה או סותרת אותה.
התלמידים יקראו, יצבעו ויקשטו את דף הצביעה הם יגזרו וידביקו על בריסטול או קרטון ביצוע ויחברו מגנט או ייצרו וו תליה. הברכה תישלח הביתה.
המורה תדפיס את הציטוטים מתוך ברכת אשר יצר והתלמידים יצטרכו להתאים את הגירסה של המילים והמשפטים בשפה קלה לשורה המתאימה.
"בָּרוּךְ אַתָּה ה' אֱלקֵינוּ מֶלֶךְ הָעוֹלָם, תודה לה' שברא את העולם
אֲשֶׁר יָצַר אֶת הָאָדָם בְּחָכְמָה ה' ברא אדם שהוא יצירה חכמה
וּבָרָא בוֹ נְקָבִים נְקָבִים חֲלוּלִים חֲלוּלִים. בגוף האדם יש פתחים שדרכם יצאת הפסולת מהגוף
גָּלוּי וְיָדוּעַ לִפְנֵי כִסֵּא כְבוֹדֶךָ, ה' יודע
שֶׁאִם יִפָּתֵחַ אֶחָד מֵהֶם אוֹ יִסָּתֵם אֶחָד מֵהֶם, שאם אחד הפתחים יהיה פתוח או סתום לא כמו שצריך
אִי אֶפְשַׁר לְהִתְקַיֵּם וְלַעֲמוֹד לְפָנֶיךָ אֲפִילוּ שָׁעָה אֶחָת. לא נוכל לחיות אפילו שעה אחת
בָּרוּךְ אַתָּה אֲדֹנָי רוֹפֵא כָל בָּשָׂר וּמַפְלִיא לַעֲשׁוֹת. ה' הוא הרופא הכי טוב של האדם
התלמידים ידגימו דברים מיוחדים שהם יודעים לעשות עם הגוף - גלגלון, שריקה, קפיצה לגובה וכו'. מודים לה' על הגוף המיוחד שברא לנו.
להדגים איך נוטלים ידיים. כל ילד יראה לחברי קבוצתו: ממלאים את הנטלה מים (בפנטומימה), שופכים מים על כל יד שלוש פעמים בסדר הבא: יד ימין, יד שמאל, יד ימין, יד שמאל, יד ימין ויד שמאל. בסך-הכול שופכים שש פעמים. מברכים, מנגבים.
בברכת 'אשר יצר' אנו מודים לה' על האיברים שברא לנו ועל הבריאות שנתן לגופנו. נחזק את תחושת ההתפעלות מגוף האדם אותו ברא ה' באמצעות משחק וורדוול "גוף האדם – המכונה המופלאה של ה'